［9/18 菲行日誌15］快速學習,首先遺忘那該死的經驗!(上)

身旁朋友都不太能理解我為什麼會英文不好，甚至要搞到這把年紀跑到菲律賓密集學習進行拯救菜英文大作戰。所以今天就來聊聊我那該死的英文學習創傷經驗。

經驗就像是我們大腦與身體的記憶，因為熟練會更加無法輕易忘記。好經驗會幫助我們用舊經驗學習新經驗並創新經驗，但不好的經驗，某一程度來說就是「創傷」就會阻礙我們學習的腳步，甚至人基於保護自己的本能，是會刻意甚至不自覺的閃避與面對的。

我的Ben師父研究台灣英文學習教育十多年，他稱我們這些有英文學習創傷症候群的人叫「英文傷痕族」(參考30雜誌:用英語創造人生第二曲線)，台灣大多數人在英文學習上都曾經歷過「學習創傷」，如果不解除這個創傷記憶，它確實會嚴重阻礙我們的英文學習，難怪乎我有長達30年都在學英文的惡夢與壓力中求生存，即使我之前跟隨他工作多年，他也沒能治好我的病症，足見要重啟接收學習機制首要是清除那該死的學習創傷記憶。

說說我的英文學習創傷症候群，那來自我國一時第一次接觸英文，可能因為我是班上少數沒有在下課後還去找英文老師補習的原因，所以我的英文課上的很艱困。小時候我就反骨，認為英文老師應該在課堂上就把我們教好，怎麼可以留一手只為了讓我們去找他補習呢。這個嚴重對老師的偏見與執著，注定了我跟老師的惡裂關係，然後延伸變成我的英文學習災難，當然後來延伸成我一直都不太喜歡與體制內的老師互動，甚至對「老師」這個角色有精神潔癖般的嚴格標準，過去我最不喜歡的工作與角色就是「老師」，直到這幾年遇到很好的長輩與教練、接任微電影協會祕書長又陰錯陽差的站上講台演講與授課，跑了一百多場校園與老師們互動，然後又認識了很多專業又熱情投入教學的業界講師後，這個因為英文學習創傷而延伸擴大的「老師關係不良症」魔咒才得以被解除 。

當然，這個跟英文老師特殊的學習創傷經驗經驗也造成了如果我不認同的老師或有過不好互動經驗的老師，即使他課教的再好，我的耳朵跟心就會很神奇的自動關閉，所以在我的個人學習上，跟老師建立一個較友好的關係是比較有助於我的學習的，至於已經知道呈現「close」學習狀態的，就也不用勉強自己去學習了，這純粹是個人奇怪的學習習慣所致，我只是很老實的面對這件事罷了。

從國一開始，我的英文就像違章建築疊床架屋持續一直蓋到高中畢業，然後從大學開始就展開「打帶跑」外加「躲避球」兩招運作模式一直混到現在，雖然混的很有壓力，但因為每次都驚險過關，所以即使知道債總是要還的，要混的好還是要打掉重練，但日子一天過過一天，即使每年的新年計劃清單都有寫上要練英文這一條，卻都沒有在我的優先排行榜之上。

這英文創傷到底有多嚴重呢？大家一定很難想像，英文幾乎無法進到我的腦袋與身朵！人的身體的本能防衛系統真的太厲害了，凡只要碰到英文，即使當天勉強記住了，但不到4小時，馬上立刻清安淨;聽力尤其嚴重，我一直懷疑，我的耳朵根本裝有自動防護罩，只要一有英文靠近，隨即靈敏地啟動安全保護模式，防護罩馬上把我包得密不透風，所以根本就聽不見去…..當然如果深究起來，應該是當英文來敲門，我就緊張，一緊張所有的注意力都跑到緊張情緒上，以致於能進入腦袋的情報量就變少了，所以也許只要消除那個緊張感，我的英文學習之路就有機會會有大突破。

這個情況在去年我去北京參加青少年國際公益電影節時在很神奇的機緣下，我的抵抗英文的耳朵防護罩終於被打破了…….我終於聽到了!

閱讀其它菲行日誌:
[9/4菲行日誌01]出發,在每個「想動時刻」
[9/5菲行日誌02］走吧!用自己的步伐與進度
[9/6菲行日誌03］Nice to meet you.與老師相遇 
[9/7菲行日誌04］Special gift from Taiwan.  
[9/8菲行日誌05］舌頭打結日 
[9/9菲行日誌06］叫我ONNI「高年級學生」
[9/10菲行日誌07］假日的向左走向右走 
[9/11菲行日誌08] 看雲飄的時光,結果自己也飄出去了~  
[9/12菲行日誌09] 危險心靈,當寂寞來敲門!  
[9/13菲行日誌10] 認真，你就贏了!   
[9/14菲行日誌11]菲律賓遊學之如何背單字小技巧 
[9/15菲行日誌12]非走不可，往外走吧! 
[9/16菲行日誌13］伸頭一刀，面對真實 

[9/17菲行日誌14]磨練耐性之作業超級多的週末假日! 
[9/18  菲行日誌15］快速學習,首先遺忘那該死的經驗!(上) 
[9/19菲行日誌16] 錯的超級厲害，也可以結案老師!
[9/20菲行日誌17] 每個人都有專屬自己的「r」發聲方式!

讀人俱樂部   Learning- Maker– Teaching
Creativity is the power to change the world.